خصائص التجريد التأملي في حل مسائل تطبيقات الرياضيات الاقتصادية وفق نظرية APOS لدى طلبة السنة الأولى بالكلية التطبيقية بجامعة أم القرى

التجريد التأملي من أهم القدرات التي يجب الاهتمام بها في تعلم الرياضيات وهو أداة مهمة للطلبة بناء مفاهيمهم الجديدة ومساعدتهم على حل المشكلات التطبيقية. هدفت الدراسة للكشف عن خصائص مسائل تطبيقات الاقتصادية. ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج النوعي، المتمثل تصميم دراسة الحالة. وتم أخذ عينة هادفة مكونة 6 طلاب طلبة الكلية التطبيقية بجامعة أم القرى تخصص الموارد البشرية الذين يدرسون مقرر مهارات رياضية، تم توزيعهم ثلاث مجموعات تحصيلهم الأكاديمي المرحلة الثانوية بمعدل طالبين ذوي تحصيل مرتفع، وطالبين متوسط، منخفض. الباحث أداتين نوعية وهي سؤال تطبيقي معدل التغير ومقابلة مراحل التأملي، تحليل البيانات إطار نظرية ديبونسكي APOS. أظهرت نتائج أن الطلبة ذو القدرة المرتفعة يمكنهم العمل خلال الأربع، بينما المتوسطة توقفوا عند مرحلة العمليات. والطلبة المنخفضة لم يستطيعوا تجاوز الاجراء.